在公務(wù)員面試過程中，相較于其他的面試題型，對(duì)于考生來說無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論更難以進(jìn)行掌握和把控。不知道該以什么樣的方式參與到其中，讓自己的表現(xiàn)能夠符合職位的要求，贏得考官的青睞。那么今天中公教育專家就以考生的認(rèn)知盲區(qū)作為切入點(diǎn)，對(duì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試進(jìn)行深入的剖析。

一、說什么?

大多數(shù)的考生在考場(chǎng)上的時(shí)候會(huì)一直在想我一定要把我的觀點(diǎn)說的完美，我要在這個(gè)過程里說的出彩，然后就把自己的所有關(guān)注力全部都放到自己的內(nèi)容上，可是這樣不僅很容易就把自己框起來讓自己不敢開口說話，更容易錯(cuò)過其他考生的發(fā)言內(nèi)容，而這樣的結(jié)果不僅會(huì)讓考官覺得我們不夠自信，缺乏思想，更容易讓考官覺得自己比較自我融入不進(jìn)去集體的討論范圍，想要精心設(shè)計(jì)反而從開始就已經(jīng)落敗了。

其實(shí)我們所有的考生必須意識(shí)到并不存在所謂的完美的面面俱到的發(fā)言，在當(dāng)下的考試環(huán)境中，時(shí)間緊任務(wù)重，所有的外部環(huán)境一直在發(fā)生變化，在這種情況下我們要充分的發(fā)揮自己隨機(jī)應(yīng)變的本領(lǐng)，比起執(zhí)著在完美內(nèi)容，考生更應(yīng)該把握好發(fā)言的時(shí)機(jī)，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)找到切入點(diǎn)盡快開始自己的陳述，在發(fā)言的過程中快速的完善自己的發(fā)言內(nèi)容構(gòu)建自己的語(yǔ)言體系。

二、說多少?

在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，大多數(shù)的考生都認(rèn)為在這個(gè)過程中要想展現(xiàn)自己讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己關(guān)注，就要多說話，要把說話的機(jī)會(huì)牢牢的掌握在自己的手里?？墒?，這樣的的心態(tài)很容易產(chǎn)生的結(jié)果就是，我們開始搶話打斷別人，在討論的過程中變得激進(jìn)，進(jìn)而讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)的氛圍變得不愉快，而這樣的結(jié)果是與我們理想狀態(tài)背道而馳的。所以，在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，我們要掌握好自己發(fā)言的分寸。

那么我們到底要如何在這個(gè)過程中把握好這個(gè)分寸呢?首先，我們要明確一點(diǎn)說的多并不能和得劃等號(hào)，我們需要在這一個(gè)過程中掌握自己的話語(yǔ)權(quán)，但是不能頻繁生硬的打斷別人講話，說話不能?嗦，我們要自己說的是有觀點(diǎn)有利于推進(jìn)討論進(jìn)程的，要 在整個(gè)的獲取話語(yǔ)權(quán)的過程中，我們一定要將所有考生看做是一個(gè)整體，考慮整體的利益，考慮照顧成員的心情，強(qiáng)勢(shì)又不失謙遜。

三、一定要成為領(lǐng)導(dǎo)者嗎?

對(duì)于無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試，很多考生都在糾結(jié)的一個(gè)點(diǎn)是我是不是一定要追求成為這個(gè)小組里的領(lǐng)導(dǎo)角色，是不是只有在這個(gè)位置上我才能被看見被認(rèn)可?？墒?，我們要清楚的是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)的面試是一個(gè)團(tuán)隊(duì)一起討論，最終得出一個(gè)結(jié)果，就意味著不可能每一個(gè)人都是領(lǐng)導(dǎo)角色，需要有人進(jìn)行輔助需要有人承擔(dān)起自己的責(zé)任做好自己的事情，所以在這個(gè)過程中我們只要做到確保自己的發(fā)言內(nèi)容是有益于最后結(jié)果的形成是在推進(jìn)整個(gè)討論進(jìn)程的即可，整個(gè)過程中表現(xiàn)的自然讓人感覺舒服合適是最重要的。

（責(zé)任編輯：李明）