無論是公務(wù)員面試還是各事業(yè)單位面試，計(jì)劃組織協(xié)調(diào)類的題目一直是面試的重點(diǎn)。但是很多考生卻比較輕視，大家都認(rèn)為，計(jì)劃組織類題目很簡單。把計(jì)劃組織題簡單的等同為組織活動，只要按照活動前期籌備、中期實(shí)施、后期總結(jié)的思路作答，就能八九不離十。但是，這正是計(jì)劃組織題目難答的地方。因?yàn)楝F(xiàn)在計(jì)劃組織類題目的范圍越來越大，包括了如幸福小街、殘疾人就業(yè)一條街等籌劃建立題，大家的生活閱歷都比較少，沒有實(shí)際的機(jī)關(guān)工作經(jīng)歷，導(dǎo)致所答內(nèi)容空洞無物或相差無幾，甚至容易形成雷同化和套路化，就更難在分?jǐn)?shù)上超越其他考生了。所以，中公教育專家給大家分享如何讓計(jì)劃組織題答出亮點(diǎn)，讓考官有小歡喜。

一、仔細(xì)審題是關(guān)鍵

計(jì)劃組織題目在審題時(shí)要把握好一些內(nèi)容。其一是被賦予的身份。因?yàn)樯矸輿Q定我們可以動用的資源和職責(zé)，比如都要調(diào)研共享單車在本市的發(fā)展情況，如果身份是共享單車的運(yùn)營企業(yè)，調(diào)研內(nèi)容要圍繞用戶的下載量、騎行體驗(yàn)、還有哪些需要的服務(wù)，而如果身份是市規(guī)劃局或市建委等政府部門，就要圍繞單車的使用率、停放區(qū)域的規(guī)劃是否合理等內(nèi)容。其二是要完成的任務(wù)。比如同樣是調(diào)研，分別針對基本情況調(diào)研、對落實(shí)的滿意度調(diào)研、對要出臺的某項(xiàng)制度的前期調(diào)研。調(diào)研的內(nèi)容也就千差萬別。所以，考生一定要在短暫的思考時(shí)間里把握審題，把握題目核心。

二、分析目的去套路

很多考生知道在回答計(jì)劃組織題時(shí)可以先分析此次活動任務(wù)的目的，但是卻不明白為什么要明確任務(wù)的目的。盲目分析就不免會出現(xiàn)復(fù)述題干信息，言之無物的情況，讓考官一聽開頭就沒有繼續(xù)聽下去的欲望。其實(shí)根據(jù)審題，可以確定最準(zhǔn)確的目的，也會有更的答題內(nèi)容。比如單位內(nèi)部要組織一個(gè)比賽，如果比賽的目的是為了選拔先進(jìn)，那么比賽的環(huán)節(jié)就要更加公平公正，由專家做出專業(yè)的評審意見，要設(shè)置一二三等獎。但如果比賽的目的是增進(jìn)單位內(nèi)同事們的友誼，那么比賽的公平性就沒有那么重要，而是要在比賽的環(huán)節(jié)中多加入同事互動環(huán)節(jié)。

因此，考生在分析目的時(shí)候，一定要結(jié)合現(xiàn)實(shí)和題目情境，可以結(jié)合活動的大背景來細(xì)化分析。

三、內(nèi)容把握針對性

在答題過程中，很多考生由于只重視活動的組織方式或不知道怎么展開而忽視活動的內(nèi)容，但殊不知活動的內(nèi)容是拉開差距的關(guān)鍵因素。比如某社區(qū)要攜手社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行社區(qū)健康知識的宣講。很多考生可能就直接籠統(tǒng)的進(jìn)行宣講了。但是，社區(qū)居民的組成是各個(gè)年齡層次，需要根據(jù)不同的年齡層次講解不同的健康衛(wèi)生知識。比如針對青少年兒童，會主要講解青少年頸椎病、近視、過度肥胖、體質(zhì)虛弱等疾病的表現(xiàn)和預(yù)防矯正;針對中青年主要針對辦公室或工人常見的職業(yè)病及心理壓力太大等心理問題，多普及像頭寫“米”字、工間操、下班后健身、心理減壓妙招等緩解方法;針對老年人講解常見的冠心病、心絞痛、風(fēng)濕骨痛、老花眼的治療，正規(guī)保健品的識別。這樣的答題就更具體。

把握住以上幾點(diǎn)，當(dāng)然還需要我們對機(jī)關(guān)單位常見的活動組織形式進(jìn)行了解，對于機(jī)關(guān)各部門的職責(zé)進(jìn)行了解，考生們一定要利用備考的時(shí)間，在專業(yè)性上做好積累。中公教育有非常完善的課程指導(dǎo)，愿意幫助同學(xué)們一起!

（責(zé)任編輯：李明）