眾多考生在做行測(cè)承接敘述題時(shí)關(guān)注的更多的是尾句，而有些題目?jī)H僅依靠尾句是不能選出正確選項(xiàng)的，那么我們做承接敘述題時(shí)還需要分析行文。但是面對(duì)長(zhǎng)段的文字、眾多的行文關(guān)系，很多考生在分析行文過(guò)程中就很“蒙圈”。下面中公教育專家就給大家介紹一種行文關(guān)系，讓我們?cè)谧龀薪訑⑹鲱}時(shí)，輕松做對(duì)。

這種行文關(guān)系是：

首先談一個(gè)現(xiàn)象，接著對(duì)其產(chǎn)生的原因或解決手段等進(jìn)行兩個(gè)維度的說(shuō)明，最后從一個(gè)維度進(jìn)行分析后得出這一個(gè)維度并不能說(shuō)明問(wèn)題或解決問(wèn)題，問(wèn)我們接下來(lái)最可能說(shuō)的是什么?

這時(shí)候答案會(huì)選擇從另一個(gè)維度分析原因或解決問(wèn)題的選項(xiàng)。

【例1】長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)觀念影響，救死扶傷成為醫(yī)生的天職，追求財(cái)富似乎有違“白衣天使”的職業(yè)道德。面對(duì)醫(yī)患關(guān)系緊張的諸多亂象，許多人希望醫(yī)生能夠安貧樂(lè)道，以為對(duì)醫(yī)生的要求越嚴(yán)格，自身的健康就越有。殊不知，健全的法則和有效的激勵(lì)是人類社會(huì)高效有序運(yùn)行的重要機(jī)制。在討論如何規(guī)范醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)行為時(shí)，我們往往聚焦于健全法規(guī)和查補(bǔ)漏洞等硬性約束。然而，一味強(qiáng)調(diào)規(guī)則，簡(jiǎn)單訴諸懲戒并不能解決所有問(wèn)題。

這段文字接下來(lái)最可能說(shuō)的是：

A：如何利用健全的法則和有效的激勵(lì)解決醫(yī)患困局

B：如何利用合理的激勵(lì)機(jī)制來(lái)破解醫(yī)患之間的困局

C：必須醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德

D：具體闡述當(dāng)前醫(yī)療法規(guī)中存在的缺陷和漏洞

答案：B

【中公解析】文章第一、二句說(shuō)了面對(duì)醫(yī)患關(guān)系緊張的亂象，傳統(tǒng)觀念中認(rèn)為醫(yī)生應(yīng)該安貧樂(lè)道，不應(yīng)該追求財(cái)富這種現(xiàn)象。第三句從健全的“法則”和“有效的激勵(lì)”這兩個(gè)維度說(shuō)明這才是人類高效有序運(yùn)行的重要機(jī)制，也就是說(shuō)這兩個(gè)維度也是解決醫(yī)患矛盾的重要機(jī)制。第四五句從“法則”的維度說(shuō)明聚焦于健全法則和查補(bǔ)漏洞等硬性約束不能解決醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員職業(yè)行為的所有問(wèn)題。那接下來(lái)肯定是從第二個(gè)維度，即“有效的激勵(lì)”這個(gè)維度來(lái)解決這種醫(yī)患矛盾。

【例2】許多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)老夫婦在同一天內(nèi)離世的故事，盡管這可能是一些比較罕見(jiàn)的特例，但確實(shí)有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)配偶去世后，另一位在相對(duì)較短時(shí)間內(nèi)離世的可能會(huì)明顯升高。這種情況被稱為“鰥寡效應(yīng)”。鰥寡效應(yīng)的原因很復(fù)雜，目前還不完全清楚?？赡苡猩砩系囊蛩?，畢竟喪偶帶來(lái)的悲傷和壓力都有害健康。就像有一種病叫“心碎綜合征”，當(dāng)人遭遇特別傷心(高興)的事情時(shí)，體內(nèi)與應(yīng)激有段的激素會(huì)急劇增加，導(dǎo)致心臟收縮異常。但是，心碎綜合征患者很多在一個(gè)月內(nèi)就能完全康復(fù)，一般不超過(guò)3到6個(gè)月。而鰥寡效應(yīng)在配偶去世后3個(gè)月內(nèi)最明顯，以后逐漸下降，但會(huì)持續(xù)長(zhǎng)達(dá)10年。

作者接下來(lái)最有可能著重介紹的是：

A：悲傷與壓力對(duì)喪偶老人的健康的影響

B：鰥寡效應(yīng)在配偶去世后的變化軌跡

C：如何預(yù)防鰥寡效應(yīng)對(duì)健康造成的危害

D：心理因素與鰥寡效應(yīng)的產(chǎn)生密切相關(guān)

答案：D

【中公解析】第一句說(shuō)了“鰥寡效應(yīng)”這種現(xiàn)象。第二句說(shuō)這種現(xiàn)象的原因不清楚。第三句說(shuō)可能是生理上的原因，也就是從“生理”的維度進(jìn)行分析。第四句提到“心碎綜合征”說(shuō)明生理上的原因的確悲傷會(huì)有害健康。第五六句“但”轉(zhuǎn)折后說(shuō)明“鰥寡效應(yīng)”和“心碎綜合征”又不一樣，心碎綜合癥患者很快就恢復(fù)，而鰥寡效應(yīng)會(huì)持續(xù)長(zhǎng)達(dá)十年。也就是說(shuō)鰥寡效應(yīng)不僅僅是生理上的原因。那接下來(lái)按照我們正常思考的維度，就應(yīng)該考慮心理這個(gè)維度了。接下來(lái)最可能介紹的就是心理因素與鰥寡效應(yīng)的關(guān)系。

看了上面兩個(gè)例題，中公教育專家相信大家對(duì)這種行文關(guān)系已經(jīng)很了解了，在做承接敘述題時(shí)，如果提到了兩個(gè)維度(像第一題是直接給了兩個(gè)維度。第二題則是隱形的兩個(gè)維度，第一個(gè)維度直接給出，第二個(gè)維度很容易得出)，一個(gè)維度解決不了，那么接下來(lái)一定會(huì)從另一個(gè)維度進(jìn)行行文，承接敘述的一定是另一個(gè)維度。

（責(zé)任編輯：李明）