在行測言語當(dāng)中，主旨題是必型。在解這類題型時，我們一般會通過行文脈絡(luò)分析與主題詞篩選的方式找到作者的觀點，然后再找到哪個選項能和此觀點能進(jìn)行同義轉(zhuǎn)述，我們就選擇該選項作為主旨。但是并不是每道題的選項都是最準(zhǔn)確地概括了文中的主旨，一般來說這樣的選項分為兩類，一是對主旨的籠統(tǒng)概括，二是沒有直接提到相關(guān)主題詞，那么此時我們就需要對比所有選項，看相對來說誰更有作者的觀點傾向，進(jìn)而再去選擇。

【試題1】網(wǎng)絡(luò)不只發(fā)現(xiàn)問題，有時它還扮演了解決問題的線索提供者和監(jiān)督者的角色。相對于各種監(jiān)督管理的機(jī)制，網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督能力已經(jīng)顯出了超前的態(tài)勢。似乎許多問題的端倪，總是先暴露在網(wǎng)絡(luò)之上，然后才會被深究，繼而解決處理。對此，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督固然在目前發(fā)揮了顯著作用，但這絕不是一個法治社會下正常的監(jiān)督問責(zé)途徑，也不應(yīng)當(dāng)成為一種主流的監(jiān)督方式。如何充分發(fā)揮原有監(jiān)督機(jī)制的應(yīng)有作用，是擺在我們面前亟待解決的問題。

這段文字意在說明：

A.法制社會不能主要依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效監(jiān)督

B.網(wǎng)絡(luò)相對于其他監(jiān)督機(jī)制具有更為超前的監(jiān)管能力

C.網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督在自我完善的基礎(chǔ)上才能更好地發(fā)揮作用

D.當(dāng)今社會的一條重要監(jiān)督途徑是網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督

【中公解析】A。文段在肯定了網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督積極作用的基礎(chǔ)上，說明目前我國在監(jiān)督方面存在的問題。由“對此，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督固然在目前發(fā)揮了顯著作用···面前亟待解決的問題”可知，此為分總文段，作者想要表達(dá)的觀點是“網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督不能成為主流，應(yīng)亟待解決原有監(jiān)督機(jī)制如何去發(fā)揮作用”，但這樣的內(nèi)容在選項中并沒有全面表達(dá)完，此時我們需要選項擇優(yōu)看到有相關(guān)句義表達(dá)的只有A項。故A項為正確答案。

【試題2】風(fēng)俗既然是歷史的產(chǎn)物,就不可避免地隨著歷史的發(fā)展而變化,但凡能夠存在的,都有其依存的自然條件和社會環(huán)境。滄海桑田的變化,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,制度的更迭,都會促使風(fēng)俗變遷,有些舊風(fēng)俗的衰亡猶如新風(fēng)俗的興起一樣,是自然和社會的新陳代謝,是合理的現(xiàn)象。衰亡的不一定都要復(fù)興,有的不妨任其自生自滅。例如建國初有的少數(shù)民族文字已經(jīng)消亡,中國社會科學(xué)院少數(shù)民 族語言研究所曾經(jīng)幫助這些民族恢復(fù)文字,但事與愿違,不受當(dāng)?shù)厝说臍g迎,因為他們認(rèn)為學(xué)會本 民族的文字,走不出家鄉(xiāng),寧可選擇學(xué)漢字。但是,這種文字既然在歷史上存在過,就是一份值得珍視的文化遺產(chǎn),需要作為文物保存在歷史記憶中,讓現(xiàn)代人感知先人的智慧,使其“亡而不忘”。

這段文字意在強(qiáng)調(diào):

A.應(yīng)該從歷史發(fā)展的角度對待風(fēng)俗

B.風(fēng)俗是一種無法復(fù)制的非物質(zhì)遺產(chǎn)

C.風(fēng)俗的變遷是多種因素耦合的結(jié)果

D.風(fēng)俗作為一種文化遺產(chǎn)應(yīng)大力保護(hù)

【中公解析】A。文段后句給出了一個觀點,“風(fēng)俗是歷史的產(chǎn)物,有些風(fēng)俗的消亡是合理現(xiàn)象,衰亡的不一定都要復(fù)興,有的不防任其自生自滅,應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待風(fēng)俗的消亡”。后文舉例說明哪些風(fēng)俗消亡了，進(jìn)一步對觀點進(jìn)行解釋說明，故文段重點表達(dá)：風(fēng)俗不一定要保護(hù)，需要做到“亡而不忘”。四個選項中沒有哪一個是對主旨最準(zhǔn)確的概括，但A 項“歷史發(fā)展的角度”即用歷史的眼光看問題，相比其他選項而言，更能契合作者的觀點。B 項“無法復(fù)制”文段未提 及。C 項“因素耦合”文段未提及。D 項文段強(qiáng)調(diào)的是有些風(fēng)俗的消亡是合理的現(xiàn)象,沒有提及“大力 保護(hù)”與文段的中心不符。同時屬于舉例部分的內(nèi)容,屬于分述的內(nèi)容,非文段重點，排除。因此本題答案為 A 項。

做行測主旨題時，我們要盡可能尋找到作者想要表達(dá)的意圖，但有時命題者為了增加題目難度，會在選項上把主旨設(shè)置地不那么明顯，這也是很多主旨題常有的特點，所以我們要知道“沒有”——不要對主旨進(jìn)行固化，認(rèn)為哪樣的表達(dá)一定是地好，而是“只有更好”——綜合對比四個選項，看誰相對來說更能呈現(xiàn)作者的觀點傾向后再進(jìn)行選擇。調(diào)整好這樣的心理預(yù)期，會讓我們在面對主旨題時能更靈活地解題。

中公教育祝廣大考生!

（責(zé)任編輯：李明）