綜合分析哲理題是面試考場中較為常見的題型，該類問題微言大義，哲理豐富，極大程度上可以呼應(yīng)寓教于考的要求。但這類題目想要答好有一定困難，有的考生假大空、有的話冗長，而恰到好處又有理有據(jù)才是論述，本文中公網(wǎng)校小編用一道經(jīng)典哲理題為大家演示一下該類問題的解答經(jīng)過，希望有益于正在準(zhǔn)備面試的考生們。

例題：《傳習(xí)錄》記載了明代大儒王陽明與弟子的一段對話。弟子問，“靜時亦覺意思好，才遇事便不同，如何?”先生曰：“是徒知靜養(yǎng)而不用克己工夫也。如此臨事，便要傾倒。人須在事上磨，方立得住;方能靜亦定，動亦定。”請結(jié)合實際，談?wù)勀銓@句話的理解。(綜合分析哲理類)

參考解析：

在無事時能保持內(nèi)心平靜，一旦遇到問題就內(nèi)心慌亂。王陽明這句話是說，歷事才能練心，在事上磨練，內(nèi)心才會擁有強(qiáng)大的力量，個人才能真正成長。這一觀點可謂意味深長給我啟示也最深。

人必須在事上磨煉，在事上用功才會有協(xié)助，若只愛靜，不實踐，遇事就會慌亂，一直不會有進(jìn)步。靜時的功夫，表面看是收斂，實際上卻是放縱沉淪。事情是要面對的，人是要在事上磨練的，唯有在事上磨練才會讓我們得到成長，唯有經(jīng)過事的檢驗，人的觀念才會受到觸動。才會對那些道理尚不透徹，那些信息與做事并不相關(guān)的有清醒的認(rèn)知，才會去更富針對性的讀書學(xué)習(xí)。所謂不憤不啟，不悱不發(fā)，說的就是這個道理。

現(xiàn)在的年輕干部，學(xué)歷相對較高，書本知識豐富，特別是身處互聯(lián)網(wǎng)時代獲得大量信息，談起道理頭頭是道。然而，個別的人卻會感慨懂得許多道理，仍然過不好這一生，一個重要的原因就在于道理的供給和做事的需求之間存在結(jié)構(gòu)性失衡：所懂非所用，所用非所有。在未經(jīng)歷具體的事之前，知識和經(jīng)驗都停留于觀念層面，是潛在的，異己的，尚未喚醒的。

而我作為一名年輕的干部要做的事情也有很多，因此我會從以下幾個方面著手來自己：調(diào)整心態(tài)，找準(zhǔn)位置。只有到基層去工作，才能真正的了解群眾的所需所求，所想所盼，才能感受到國情社情民情，只有在基層經(jīng)歷難事、急事、復(fù)雜的事的歷練，才可以心中有大局，手中有典型，自己的解決問題的本領(lǐng)。穩(wěn)扎穩(wěn)打，練就本領(lǐng)。

基層的工作很繁瑣也很重要，因此在基層可以迅速個人的能力，練就個人的真本領(lǐng)，我要多去群眾中間走走，了解他們的難題，幫他們解決問題，在解決問題的過程中尋找共同之處，學(xué)會舉一反三，使自己的本領(lǐng)上得來。大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看胸襟。我相信通過到基層去敦敦苗，多在事上磨練自己，我一定會獲得源源成長的動力。

（責(zé)任編輯：李明）