2020國考行測資料分析如何比較大小的速度

資料分析在國家公務(wù)員行測考試中占有非常重要的位置，可以毫不夸張的說，資料分析如果做的不好，進(jìn)面的機(jī)會就很小。從國考資料分析的考情來看，每年考試的題量很穩(wěn)定：四篇材料，每篇材料5道問題，共計(jì)20題。這20道題的類型要么是計(jì)算，要么是比較大小。根據(jù)同學(xué)們的反饋，在考試的時(shí)候，資料分析太耗費(fèi)時(shí)間，尤其在分?jǐn)?shù)比較大小題目上，因?yàn)椴牧现械臄?shù)據(jù)都較大，運(yùn)算起來比較復(fù)雜，導(dǎo)致做題速度較慢。尤其是近幾年的國考考試中，比較大小的題目所占比重越來越大，這就給大家的備考帶來了更大的壓力。中公教育專家在此為大家排憂解難。

其實(shí)考生們對資料分析存在認(rèn)識上的誤區(qū)，分?jǐn)?shù)比較大小的難度不是數(shù)據(jù)的大小決定的，數(shù)據(jù)之間的差距才是關(guān)鍵。那么，到底怎樣快速比較分?jǐn)?shù)的大小?中公教育專家為大家?guī)硪环N快速解決此類問題的方法——橫向比較變化幅度。

什么是橫向比較?橫向比較就是需要比較大小的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分子與分子進(jìn)行比較，分母與分母進(jìn)行比較。我們都知道，分式具有“分子和分母擴(kuò)大相同的倍數(shù)，分式的值不變”的性質(zhì)，但如果分子擴(kuò)大的倍數(shù)大，分母擴(kuò)大的倍數(shù)小，則分式的值變大;反之，變小。所以我們在比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小的時(shí)候，可以把一個(gè)分?jǐn)?shù)分子和分母看成是由另一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母分別通過擴(kuò)大一定的倍數(shù)得到。這樣我們只需要大致估算出分子和分母的變化幅度，然后比較變化幅度就能夠確定兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小了，如果分子變化幅度大于分母的，則變化后的數(shù)就大，反之則小。