學(xué)習(xí)是要緊事，可是千萬(wàn)不要盲目學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必須講究方式方法。在公務(wù)員行測(cè)考試中“得文科者得天下”，小伙伴們想在行測(cè)學(xué)科上要想取得好成績(jī)，那文科一定要拿下。今天中公教育專家就來(lái)說(shuō)一說(shuō)言語(yǔ)考試中片段閱讀題的解題方法。

片段閱讀作為必在行測(cè)考試中大概占到15-17道題，題量還是不小的，但是片段閱讀題也是我們得分率較高的題目，所以小伙伴們做片段閱讀題時(shí)一定要仔細(xì)再仔細(xì)，讀清題干信息，把握提問(wèn)要點(diǎn)。在行測(cè)考試中片段閱讀可能會(huì)涉及8大題型，其中的主旨觀點(diǎn)題是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，所以我們要重點(diǎn)。

做主旨觀點(diǎn)題我們通常會(huì)考慮行文脈絡(luò)，也就是對(duì)作者的謀篇布局的思路進(jìn)行分析，從而找到文段主旨。今天介紹其中最?？嫉囊环N文段類型-轉(zhuǎn)折文段。

如何判斷文段是轉(zhuǎn)折文段?如果文段當(dāng)中出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折詞，比如：但是、然而、卻、可是、其實(shí)、實(shí)際上、事實(shí)上等，那么大體上就能判斷出這是轉(zhuǎn)折文段了。轉(zhuǎn)折文段通常有兩種行文脈絡(luò)，第一個(gè)是內(nèi)容轉(zhuǎn)換，如果轉(zhuǎn)折前后話題發(fā)生了轉(zhuǎn)換，那么轉(zhuǎn)折之后是作者想強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。我們可以看一道例題：

例1：批判性思維是要形成自己的觀點(diǎn)，并能夠很好地論證它。進(jìn)入大學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然我們有想證明自己觀點(diǎn)成立的野心，但在證明自己的觀點(diǎn)時(shí)卻無(wú)法在邏輯上自圓其說(shuō)。自己都不能說(shuō)服自己，還怎么說(shuō)服別人呢?而大學(xué)寫作課的精髓就在于：如何就一個(gè)話題正確地提出問(wèn)題，如何找到強(qiáng)有力的論據(jù)證明問(wèn)題，如何清晰有效地與他人溝通、表達(dá)想法，最終培養(yǎng)的就是具有理性精神的批判性思維。

這段文字意在說(shuō)明：

A、大學(xué)寫作課程能培養(yǎng)理性精神

B、大學(xué)寫作課程鑄就批判性思維

C、批判性思維需提出并論證觀點(diǎn)

D、批評(píng)性思維精髓在于自圓其說(shuō)

【答案】B。中公解析：本文段是轉(zhuǎn)折文段，通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但”進(jìn)行轉(zhuǎn)折。轉(zhuǎn)折之前說(shuō)明批判性思維需要很好的論證它，但是進(jìn)入大學(xué)之后發(fā)現(xiàn)不能很好的論證它，無(wú)法進(jìn)行自圓其說(shuō)。轉(zhuǎn)折之后引出大學(xué)寫作的話題，告訴了我們大學(xué)寫作課可以幫助我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)各種能力，最終養(yǎng)成理性精神的批判性思維。故整個(gè)文段都是圍繞“批判性思維”展開論述的，而轉(zhuǎn)折文段前后話題不一致，所以轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)。A項(xiàng)沒有提到“批判性精神”，排除;C項(xiàng)和D項(xiàng)沒有體現(xiàn)大學(xué)寫作課的重要作用，排除。故本題選B。

第二種行文脈絡(luò)是內(nèi)容對(duì)比，如果轉(zhuǎn)折前后話題一致，但是論述的的同一個(gè)話題的不同兩個(gè)方面，那么轉(zhuǎn)折前后均是重點(diǎn)，遇到這樣的行文時(shí)，我們需要全面概括文段。我們看下面一道例題：

例2：春暖花開之際，騎著“共享單車”出行，一路風(fēng)景一路歌已然成為都市人的一種時(shí)尚。“共享單車”隨借隨還，解決了“最后一公里”的城市難題，但在高速發(fā)展的背后，“共享單車”卻引發(fā)了騎行安全、信息安全等諸多法律問(wèn)題：12歲以下的“兒童騎手”怎樣杜絕;個(gè)人信息安全如何;單車押金怎么監(jiān)管......

對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：

A.“共享單車”會(huì)引發(fā)很多法律問(wèn)題

B.“共享單車”能幫助人們欣賞風(fēng)景

C.“共享單車”給人們帶來(lái)了便利

D.“共享單車”好壞兼顧，需要全面看待

【答案】D。中公解析：文段為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，“但”之前給我們講述了“共享單車”給人們帶來(lái)了很多的便利，它可以幫助人們欣賞風(fēng)景并且可以“隨借隨還”，解決了城市難題;而轉(zhuǎn)折之后又提出了“共享單車”會(huì)帶來(lái)諸多的法律問(wèn)題。那么本文前后談?wù)摰臑橥辉掝}“共享單車”，并且分兩方面談?wù)摿怂鼛?lái)的利弊，所以屬于內(nèi)容對(duì)比的行文脈絡(luò)，需要全面概括文段，符合本文主旨的是D。B、C兩項(xiàng)都是轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn);A項(xiàng)只是談?wù)摰?ldquo;共享單車”不好的一個(gè)方面，也不是文段重點(diǎn)。故本題選D。

同學(xué)們對(duì)轉(zhuǎn)折文段是否有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)了呢，當(dāng)然想要完全掌握做題方法還是需要大家多刷題，從題目中總結(jié)技巧啦!

以上就是中公教育專家為大家來(lái)的巧解行測(cè)“片段閱讀”中的轉(zhuǎn)折文段的全部?jī)?nèi)容，希望上面的內(nèi)容可以為大家?guī)?lái)幫助，也祝愿各位考生一戰(zhàn)!

（責(zé)任編輯：李明）