準(zhǔn)考證打印入口  |   考試科目  |   2019年十大時(shí)政熱點(diǎn)

        在國(guó)考行測(cè)考試中，言語(yǔ)理解與表達(dá)占比較大，在言語(yǔ)理解與表達(dá)中，考生的正確率又最為頭疼，刷題甚多，但是經(jīng)常事倍功半。中公教育專家在此為大家總結(jié)2020國(guó)考行測(cè)言語(yǔ)理解的相關(guān)考點(diǎn)。

一、正確把握語(yǔ)境，破解“填空”難題

        對(duì)于邏輯填空題而言，在考試中雖然占比較大，但考生在此部分丟分較多，平均分與邏輯填空題的占比不是正比。最重要的就是分析上下文的關(guān)系。常見的一些關(guān)系，諸如相反相對(duì)、并舉以及遞進(jìn)，由于有判定標(biāo)志，所以判定起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單，考生也能迅速找到呼應(yīng)點(diǎn)，但是對(duì)于沒有判定標(biāo)志的題目，考生往往“抓瞎”，不知從何處下手，只能憑借自己的“語(yǔ)感”，“碰”對(duì)一個(gè)是一個(gè)。中公教育專家給大家分享一下邏輯填空無(wú)標(biāo)志的題目該從何入手。

        針對(duì)無(wú)標(biāo)志的題目，考生要切記沒有判定標(biāo)志，并不代表設(shè)空處沒有呼應(yīng)點(diǎn)，考生一定要充分挖掘題干中的信息，題干中的一詞一句都有作者的意圖，作者不會(huì)憑空寫一句話放在語(yǔ)境中來(lái)混淆我們的認(rèn)知視野，所以我們要做的就是客觀分析題干中的已給信息，從整體出發(fā)，用整體的眼光看待設(shè)空處的含義，而不能僅僅把目光集中于空前后。下面中公教育專家?guī)е蠹?，看如何正確分析語(yǔ)境：

【例1】隨著汽車電動(dòng)化的發(fā)展，國(guó)內(nèi)造車新勢(shì)力_________，傳統(tǒng)車企亦紛紛轉(zhuǎn)戰(zhàn)新能源，新能源汽車領(lǐng)域熱點(diǎn)。但轉(zhuǎn)型時(shí)期談全面推行純電動(dòng)汽車略顯_________，具有綜合性強(qiáng)、用戶接受度高等優(yōu)勢(shì)的混合動(dòng)力汽車作為過(guò)渡性產(chǎn)品_________了當(dāng)前的市場(chǎng)，車主紛紛投向混合動(dòng)力汽車的懷抱。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.躍躍欲試 激進(jìn) 拓展

B.異軍突起 超前 適應(yīng)

C.獨(dú)占鰲頭 夸張 迎合

D.風(fēng)起云涌 樂觀 占領(lǐng)

【中公解析】B。第一空，橫線填入成語(yǔ)應(yīng)該表達(dá)在“汽車電動(dòng)化”這樣的背景之下，國(guó)內(nèi)造車新勢(shì)力的發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合“傳統(tǒng)車企亦紛紛轉(zhuǎn)戰(zhàn)新能源，新能源汽車領(lǐng)域熱點(diǎn)”，進(jìn)一步確定該空應(yīng)該反映這種趨勢(shì)應(yīng)該是“發(fā)展的、崛起的”;第二空表達(dá)的意思是轉(zhuǎn)型期對(duì)全面推廣純電動(dòng)車的態(tài)度，最后作者說(shuō)到了，“車主紛紛投向混合動(dòng)力汽車的懷抱”，證明第二空對(duì)于全面推行，應(yīng)該是不太可能;同時(shí)呼應(yīng)了第三個(gè)空，應(yīng)該表示過(guò)渡性產(chǎn)品受歡迎。A項(xiàng)“躍躍欲試”指的是內(nèi)心急切想試一試，只停留在想法階段，而后文“紛紛轉(zhuǎn)戰(zhàn)、熱點(diǎn)”表明已經(jīng)將想法落實(shí)行動(dòng)，排除;“獨(dú)占鰲頭”指的是占領(lǐng)首位，獲取第一，程度太重，排除A和C。B項(xiàng)和C項(xiàng)的第一空都可形容這種新勢(shì)力的崛起，保留;第二空，“超前”和“樂觀”均能表示目前對(duì)“全面推行”的態(tài)度;第三空，_______市場(chǎng)，車主投向混合動(dòng)力汽車的懷抱，是一種行為和結(jié)果的互解，D項(xiàng)“占領(lǐng)市場(chǎng)”應(yīng)該也是一種最終的結(jié)果，不能說(shuō)占領(lǐng)市場(chǎng)以后，投入懷抱;B項(xiàng)中的“適應(yīng)”，產(chǎn)品先適應(yīng)，然后車主就選擇該產(chǎn)品，更符合邏輯上的先后順序。故本題選B。

        中公教育希望通過(guò)以上的做題思路能使大家在分析邏輯填空的語(yǔ)境時(shí)能夠更加明晰總多找題干中一些隱藏的信息，把握從整體出發(fā)的原則，最終才能邏輯填空的正確率。

二、分析行文脈絡(luò)，定式思維

        在做片段閱讀的時(shí)候你可曾用過(guò)一些口訣?譬如“轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)”、“有優(yōu)選對(duì)策”、“例子不重要，可不讀”，這些口訣真的嗎?事實(shí)上，考試中的很多題目用這些所謂口訣，并不生效，考生總是囿于這些思維，而導(dǎo)致自己的選擇與正確答案相去甚遠(yuǎn)。那什么才是做片段閱讀的不二法門?答案是行文分析，只有準(zhǔn)確把握行文，才能做出正確的選擇。如何分析行文呢?首先整體感知，宏觀把握話題;其次，歸類語(yǔ)句;最后，根據(jù)句子重點(diǎn)確定文段重點(diǎn)。下面看一道例題，具體看如何分析行文：

【例2】作為一個(gè)信息大平臺(tái)、文化大熔爐，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)億萬(wàn)網(wǎng)民的求知途徑、思維方式、價(jià)值觀念產(chǎn)生著重要影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的傳播優(yōu)勢(shì)和輿論功能，為推動(dòng)信息交流、促進(jìn)文化繁榮、凝聚社會(huì)共識(shí)提供了全新的渠道和手段。然而網(wǎng)絡(luò)不是世外桃源，離開法治和道德，網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)陷阱等就會(huì)大行其道，廣 大網(wǎng)民特別是青少年就可能深受其害。全國(guó)7億多人上網(wǎng)，肯定需要建設(shè)和管理，為此我們要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。

對(duì)這段文字概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:

A.網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，需要加強(qiáng)管理

B.網(wǎng)絡(luò)犯罪猖獗，需加強(qiáng)法制約束

C.網(wǎng)絡(luò)既促進(jìn)交流也帶來(lái)網(wǎng)絡(luò)犯罪

D.網(wǎng)絡(luò)使用需加以引導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短

【中公解析】A。文段整體圍繞互聯(lián)網(wǎng)展開，第一句和第二句寫的是互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，第三句點(diǎn)明互聯(lián)網(wǎng)在發(fā)展的過(guò)程中有些問題，最后一句點(diǎn)出要要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。通過(guò)句間關(guān)系，第一句到第三句從正反兩個(gè)方面闡述了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)系比較緊密，應(yīng)該是同一層次，第四話是對(duì)問題提出的解決對(duì)策，應(yīng)該單獨(dú)為一層。所以通過(guò)分析知本文是“提出問題-解決問題”，解決問題是重點(diǎn)，故本題的正確答案應(yīng)該為A。

        在做該題的時(shí)候，很多考生囿于“轉(zhuǎn)折后是重點(diǎn)”的定式思維，很容易錯(cuò)選B項(xiàng)。但事實(shí)是，通過(guò)對(duì)行文的整體分析，最后一句話才是重點(diǎn)。在后期備考的時(shí)候，考生也應(yīng)該定式思維，要清楚知道，分析好行文，才能真正做對(duì)題目。

三、抓邏輯順序，巧解語(yǔ)句排序

        行測(cè)考試中語(yǔ)句排序題是必目，雖然題量較少，但是所有考生都知道，在通往面試的路上，一分就可以甩幾百名考生，所以雖然題量較少，考生也不能掉以輕心。做排序題目的過(guò)程中，很多雖然最多考查兩道題，所占比重不大，可是對(duì)于國(guó)考而言，一分可以拉下千百人，千萬(wàn)不可小覷。

        既然是排序題，那么順序應(yīng)該就是重點(diǎn)把握的，排序題是把文段的順序打亂，然后讓考生依據(jù)一定的順序，進(jìn)行句子的重新排列。在考試的過(guò)程中，有些順序比較典型，掌握了順序，選擇答案會(huì)更加快速。下面通過(guò)一道題目具體說(shuō)明：

【例3】①商代以后，隨著文字的出現(xiàn)，書寫需求增加，周宣王時(shí)期“刑夷始制墨”，出現(xiàn)了顆粒狀人工墨。

②到了以彩陶為典型特征的仰韶文化時(shí)期，已經(jīng)有了用來(lái)研磨顏料的研磨器--石研。

③這些長(zhǎng)過(guò)半米的大石器，是用來(lái)加工糧食的。

④硯起源于研磨器，目前已知最早的研磨器是距今七、八千年的裴李崗、磁山文化時(shí)期的石磨盤和石磨棒。

⑤此后，用于研墨的石研，就成為早期的硯。

將以上5個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：

A.①③④⑤②

B.④③②①⑤

C.①③④②⑤

D.④③②⑤①

【中公解析】B。根據(jù)時(shí)間順序，④句中的“距今七、八千年”應(yīng)該放在①句“商代”之前，排除A項(xiàng)和C項(xiàng);對(duì)比B項(xiàng)和D項(xiàng)，關(guān)鍵是①和⑤的先后順序，根據(jù)事理的邏輯順序，應(yīng)該先有“墨”，然后再有“用于研磨的石硯”，所以①在前，⑤在后。故本題選B。

        語(yǔ)句排序題目中如果有時(shí)間詞，或者是表示事理邏輯的聯(lián)結(jié)詞，都是做題的重要口。各位考生應(yīng)該在做題的過(guò)程中，對(duì)關(guān)鍵性的詞語(yǔ)有一定的敏感度，這樣才能在做排序題的過(guò)程中，不僅快，而且準(zhǔn)。

        行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)的核心就是理解力，理解力的對(duì)于整個(gè)行測(cè)考試都至關(guān)重要，中公教育專家希望各位考生在后期的做題目的過(guò)程中一定仔細(xì)挖掘題干中的信息，學(xué)會(huì)站在作者的角度思考問題，離作者更近，那么離正確答案也就越近。

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（責(zé)任編輯：李明）