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2014河南省公務(wù)員面試新題型之發(fā)散想象題

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  2014河南省公務(wù)員面試除了傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化題型之外,也出現(xiàn)過一些形式新穎、亮人眼球的題型,考生們要在備考期間對(duì)各類新題型有全面的了解,以便應(yīng)對(duì)考場上的不時(shí)之需。本文重點(diǎn)講解一下發(fā)散思維題。

  一、發(fā)散想象題導(dǎo)讀

  (一)發(fā)散想象題概念

  發(fā)散想象類試題的考查對(duì)象是考生的思維方式,這是基于對(duì)公務(wù)員日常工作需要的考量。公務(wù)員經(jīng)常面對(duì)復(fù)雜的場景和突發(fā)狀況,需要程式化的思維模式和工作套路,工作的針對(duì)性和能動(dòng)性。這就要求公務(wù)員具備很好的想象思維、聯(lián)想思維和發(fā)散思維能力,三者也是發(fā)散想象類試題命制和考查的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。

  (二)發(fā)散想象題測評(píng)能力

  想象思維是人腦通過形象化的概括作用對(duì)腦內(nèi)已有的記憶表象進(jìn)行加工、改造和重組的思維活動(dòng)。它是形象思維的抽象化,是人腦借助表象進(jìn)行加工操作的最主要形式。想象思維具有抽象性、概括性和超越性的特征,在創(chuàng)新思維中具有主干作用。

  聯(lián)想思維是指在人腦內(nèi)記憶表象系統(tǒng)中由于某種誘因使不同表象發(fā)生聯(lián)系的一種思維活動(dòng)。聯(lián)想和想象可以說是一對(duì)孿生姐妹,在人的思維活動(dòng)中都起著基礎(chǔ)性的作用。

  發(fā)散思維又稱“多向思維”、“擴(kuò)散思維”,是指從一個(gè)目標(biāo)出發(fā),沿著各種不同的途徑去思考,探求多種答案的思維,與聚合思維相對(duì)。不少心理學(xué)家認(rèn)為,發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點(diǎn),也是測定創(chuàng)造力的主要標(biāo)志之一。

  (三)發(fā)散想象題分類

  1.詞語發(fā)散想象

  此種發(fā)散想象題以一兩個(gè)單音節(jié)字詞或者簡單短語為出發(fā)點(diǎn),要求考生就此展開聯(lián)想。例如:

  對(duì)于“算盤”,請(qǐng)盡可能多地列舉出在公務(wù)員工作中你能聯(lián)想到的詞匯。

  2.畫面發(fā)散理解

  此種發(fā)散想象題通常運(yùn)用夸張、變形、假定、比喻、象征等手法,以幽默、風(fēng)趣、詼諧的藝術(shù)效果,通過漫畫或者文字描述一種場景,描繪一種具有深刻含義的意象供考生發(fā)揮。例如:

  兩個(gè)圓,大小相同,相互分離。請(qǐng)問你會(huì)想到什么?

  3.故事發(fā)散啟示

  此類試題與綜合分析類試題有些相似,但通??梢酝ㄟ^發(fā)散思維得出更加富有新意的答案,考查重點(diǎn)是考生的發(fā)散想象思維能力。故事發(fā)散啟示題首先以一個(gè)小故事offcn為材料,通常為蘊(yùn)含豐富哲理的簡短寓言,考生需根據(jù)故事主旨進(jìn)行發(fā)散想象,能在傳統(tǒng)理解的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。例如:

  有一種竹子,起初5年的時(shí)候沒什么變化,到第六年的時(shí)候每天以60厘米的速度瘋長,一直長到30米。起初的5年它是在積蓄能量,根系一直往下長。對(duì)于這個(gè)你有什么想法?

  4.社會(huì)現(xiàn)象發(fā)散思考

  社會(huì)現(xiàn)象發(fā)散思采用描述社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象的方式命題,需要考生據(jù)此表明自己的觀點(diǎn),社會(huì)現(xiàn)象的復(fù)雜性決定了考生可以采用發(fā)散思維和聯(lián)想思維進(jìn)行分析。

  二、發(fā)散想象題

  (一)解題技巧

  把握了發(fā)散想象類試題的命題精髓,就容易總結(jié)出實(shí)用的答題技巧了。鑒于此類試題的開放性和靈活性,中公網(wǎng)校將發(fā)散想象類試題的答題技巧概括為以下三點(diǎn),供考生練習(xí)和。

  1.學(xué)科交叉,跨域聯(lián)通,開拓思路

  發(fā)散想象類試題鼓勵(lì)創(chuàng)新,其變通性需要借助橫向類比、跨域轉(zhuǎn)化、觸類旁通等方法,使思維沿著不同的維度和方向發(fā)散,表現(xiàn)出極其豐富的多樣性和多面性。考生可將自己offcn了解的多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行交叉,實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的跨域聯(lián)通、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)的充分融合,從而開拓思路,得出合理而新穎的答案中.公教育版權(quán)。例如:

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  2.破除“”意識(shí),變僵為活

  發(fā)散想象類試題沒有固定的答案和答題套路,考生需要破除“”、“”等僵化意識(shí),變僵化的套路為靈活的創(chuàng)意,習(xí)慣應(yīng)試教育答題規(guī)律的考生需要格外注意思維方式的轉(zhuǎn)變。但同時(shí)也要避免極端的好惡與偏激的觀點(diǎn),天馬行空的想象和漫無邊際的發(fā)散都不是科學(xué)的發(fā)散,要做到offcn如放風(fēng)箏般張弛有度、收放自如,提出的觀點(diǎn)要言之有據(jù)、答之成理,要符合社會(huì)基本規(guī)范和倫理道德,同時(shí)與公務(wù)員的職業(yè)道德規(guī)范聯(lián)系起來,充分展現(xiàn)自己的綜合素質(zhì)。

  3.融入真情實(shí)感,彰顯個(gè)性特征

  發(fā)散想象類試題提倡考生對(duì)信息進(jìn)行個(gè)性化解讀和加工。在各種結(jié)構(gòu)化面試試題陷入套路化的桎梏之中時(shí),發(fā)散想象類試題鮮明的個(gè)性特征無疑是一股清新的空氣,令考官眼前一亮。結(jié)合自己的專業(yè)背景、職位特點(diǎn)、報(bào)考單位、報(bào)考地區(qū)、過往經(jīng)歷、興趣愛好、個(gè)人思想等,給考官留offcn下深刻的印象,覺得你不僅是的,而且是不可或缺的??忌裟苋谌胝媲閷?shí)感,將題目信息情感化,賦予信息以感情色彩,會(huì)大大思維發(fā)散的速度,增強(qiáng)思維發(fā)散的效果,使答案驚艷出彩。

  (二)經(jīng)典

  【例題】雞蛋、胡蘿卜、茶葉三種東西放入水中加熱。雞蛋會(huì)變得更堅(jiān)硬,胡蘿卜會(huì)變軟,而茶葉會(huì)使水變色,對(duì)這種現(xiàn)象,你有何看法?

  【參考答案】

  對(duì)此,河南省公務(wù)員考試網(wǎng)專家建議:

  我認(rèn)為題目中的雞蛋、胡蘿卜、茶葉可以代表三類人:雞蛋代表謙虛謹(jǐn)慎、意志堅(jiān)定的人;胡蘿卜代表不能堅(jiān)守原則、意志軟弱的人;茶葉代表具有內(nèi)涵能夠影響到別人的人。

  胡蘿卜放入水中加熱后,慢慢被環(huán)境影響,而后變得柔軟,逐漸妥協(xié),失去了原本的硬朗。像胡蘿卜一般的人,指的就是那些受環(huán)境影響逐漸失去自我的人。雞蛋與胡蘿卜不同,它為了使自己不受到傷害,除了原本就堅(jiān)硬的殼兒之外,在沸水中更是讓自己的心變得堅(jiān)硬起來。它地保offcn護(hù)了自己。雞蛋看似脆弱,實(shí)則謙虛謹(jǐn)慎,能在逆境中由弱變強(qiáng)。結(jié)合自身,我們應(yīng)該時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。第三種人像茶葉,即使在滾燙的沸水中亦能做真實(shí)的自己,盡情舒展,淡然地看透沉浮,就連水也悄然間染上了它的芳香。所以自身內(nèi)涵非常重要,只有深厚的內(nèi)涵,才能像茶葉那樣在開水中舒展自己,感染別人,看似普通,實(shí)則力量驚人中.公教育版權(quán)。

  從雞蛋、胡蘿卜、茶葉放入水中加熱后產(chǎn)生的不同效果,我聯(lián)想到公務(wù)員在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的影響下所產(chǎn)生的變化:有些人本著兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度和為人民服務(wù)的宗旨,在工作上職業(yè)素質(zhì)并完善自我,正如雞蛋在水中加熱會(huì)變得更加堅(jiān)硬一樣;有些人則是偏離原來的工作宗旨,在各種offcn誘惑面前喪失原則,向物質(zhì)誘惑妥協(xié),正如胡蘿卜在水中加熱就會(huì)變軟一般;還有一些人則始終牢記公務(wù)員“權(quán)為民所用,利為民所謀,情為民所系”的職責(zé),地完善自己、充實(shí)自己、以身作則,時(shí)刻以自己的一身正氣影響身邊的人。

  因此,生活中的我們,特別是立志于成為公務(wù)員的我們,應(yīng)該自己的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力、溝通協(xié)調(diào)能力和自我調(diào)適能力,應(yīng)當(dāng)本著全心全意為人民服務(wù)的宗旨,任何時(shí)候都要讓自己站在人民利益的一邊,抵制社會(huì)環(huán)境中的各種誘惑。

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(責(zé)任編輯:李明)

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