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如何應(yīng)對(duì)面試宣傳類題目中的“特殊問(wèn)法”

結(jié)構(gòu)化面試對(duì)于計(jì)劃組織題型的考察越來(lái)越靈活了,這種靈活性尤其體現(xiàn)在問(wèn)法上面,比如會(huì)問(wèn)活動(dòng)的重難點(diǎn)是什么,也會(huì)問(wèn)如何活動(dòng)的效果。今天中公教育專家就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一下宣傳類題目特殊問(wèn)法的應(yīng)對(duì)策略。

【例題】近年來(lái),一些不法分子打著專家的幌子,以健康講座、送禮品、免費(fèi)體檢等活動(dòng),獲取老人信任后推銷虛假保健品,騙取老人錢財(cái)。為避免老年人陷入保健品騙局,某社區(qū)服務(wù)中心決定舉辦一次防騙宣傳活動(dòng)。如果由你負(fù)責(zé),你會(huì)采取哪三種宣傳方式?你覺(jué)得哪種方式?為什么?

我們來(lái)分析一下這道題目的問(wèn)法。第一問(wèn)要求選取三種宣傳方式,并未做過(guò)多說(shuō)明,沒(méi)有讓我們?cè)敿?xì)闡述三種宣傳方式的選取理由或者三種宣傳方式如何來(lái)做。但這不意味著我們?cè)诖痤}的時(shí)候不涉及這方面的作答,因?yàn)榈诙?wèn)問(wèn)到了“你覺(jué)得那種方式?為什么?”如果第一問(wèn)中我們只是輕描淡寫地把三種宣傳方式論述出來(lái),不加以細(xì)致說(shuō)明,那么對(duì)第二問(wèn)的回答就會(huì)浮于形式,沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容。所以,對(duì)于第一問(wèn)的回答,我們要注意詳細(xì)地說(shuō)明三種宣傳方式如何組織。另外需要注意的是,由于時(shí)間有限,在答題時(shí)只需要談宣傳中期的實(shí)施環(huán)節(jié)就行,對(duì)于宣傳前期的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)和宣傳后期的總結(jié)可以省去。

在方式的選取上,可采取以下三種宣傳方式:

第一,防范保健品詐騙的知識(shí)講座。首先,確定主講人。請(qǐng)老年維權(quán)服務(wù)工作站的律師作為主講老師,因?yàn)樗麄兘?jīng)常和被保健品詐騙的老年人打交道,深知其中的問(wèn)題。其次,確定講座內(nèi)容。主要包括:詐騙套路、被騙緣由和維權(quán)方法。比如,識(shí)別保健品售賣機(jī)構(gòu)身份的方法,區(qū)別真假專家;識(shí)別保健品真?zhèn)蔚姆椒ǎū=∑返纳a(chǎn)廠商、保健品的成分、保健品的功效范圍等;講授被騙后的維權(quán)方式,包括咨詢電話、維權(quán)渠道等。最后,與講座人溝通講授方式。希望其采取通俗易懂、貼合老年人的特點(diǎn)的講授方式。

第二,識(shí)別保健品詐騙的模擬游戲。通過(guò)設(shè)置游戲環(huán)節(jié), 使老年人對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上形形色色的保健品騙局加深認(rèn)識(shí)。游戲主要有三個(gè)環(huán)節(jié):首先,由社區(qū)服務(wù)中心的工作人員扮演保健品詐騙人員,表演整個(gè)詐騙過(guò)程,邀請(qǐng)老年人參與游戲、本色出演即可。其次,由參與表演的和觀看的老年人分享自身的感受,加深認(rèn)識(shí)。最后,由主持人進(jìn)行總結(jié),講授識(shí)別詐騙的小技巧。

第三,杜絕保健品詐騙的一對(duì)一指導(dǎo)。提前通過(guò)居委會(huì)、各小區(qū)業(yè)主委員會(huì),了解本社區(qū)的老年人信息及聯(lián)系方式。組織志愿者深入到社區(qū)內(nèi)的老人家中進(jìn)行防騙知識(shí)宣傳。通過(guò)手把手地講解和答疑,針對(duì)性地解決老年人的問(wèn)題。詢問(wèn)老年人最近是否有被騙的經(jīng)歷,如果有的話,講解維權(quán)方式,并幫助其維權(quán)。詢問(wèn)老年人的健康狀況,為其講解如何識(shí)別保健品的功效和真?zhèn)?,以及科學(xué)的養(yǎng)生渠道。提醒老人在日常生活中注意防范各種保健品騙局,對(duì)陌生人上門推銷保健產(chǎn)品等物品的,切勿輕信,對(duì)各類保健品健康講座活動(dòng),要謹(jǐn)慎參與,做到多看、多聽、多問(wèn),不要輕易購(gòu)買,多征求家人的意見(jiàn)。

下面我們?cè)賮?lái)分析第二問(wèn)的作答,第二問(wèn)要求我們做出比較,很多考生在作答這一問(wèn)的時(shí)候會(huì)陷入只答出所選擇宣傳方式的優(yōu)勢(shì),沒(méi)有比較這一環(huán)節(jié)的誤區(qū)。既然要做比較,就要說(shuō)所選擇宣傳方式的優(yōu)勢(shì),未選宣傳方式的劣勢(shì)。可以從內(nèi)容的全面性、受眾的人數(shù)和操作難度上進(jìn)行比較。

其實(shí),這三種宣傳方式各有千秋,如果非要選一種的方式,我認(rèn)為講座的方式會(huì)更好。

第一,講座的宣傳內(nèi)容更全面、更系統(tǒng)。講座的性質(zhì)就是科學(xué)地傳遞信息,游戲更多的是體驗(yàn),一對(duì)一指導(dǎo)的信息則不夠系統(tǒng)。第二,講座可以讓更多的人參與。聽眾人數(shù)對(duì)講座的效果影響不大,但游戲和一對(duì)一指導(dǎo)都沒(méi)有這種優(yōu)勢(shì),單次能參與的人數(shù)較少。第三,講座的操作更簡(jiǎn)單。講座更多的是準(zhǔn)備講授內(nèi)容和講授工具,而游戲需要提前準(zhǔn)備劇本、培訓(xùn)演員、預(yù)演,活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還要靈活控制表演節(jié)奏等。一對(duì)一指導(dǎo)也需要提前聯(lián)系老年人、培訓(xùn)志愿者等。

(責(zé)任編輯:李明)

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