2014河南省公務(wù)員面試模擬題(五十四)
【參考答案】
高考狀元成為流浪漢,讓我們扼腕嘆息的同時(shí),更多的是反思。我認(rèn)為,造 成這種局面不僅與其本人勝驕敗餒、適應(yīng)社會(huì)能力差、沒(méi)有明確的人生定位有直 接關(guān)系,而且也是應(yīng)試教育、‚唯分‛教育帶來(lái)的惡果,是家庭教育與教育‚雙 重‛教育的失敗。
當(dāng)前,在‚分?jǐn)?shù)‛這個(gè)高考錄取‚指揮棒‛下,不僅家庭罔顧學(xué)生的興趣愛(ài) 好和生存技能教育,也沒(méi)有起到‚矯正‛作用,反而推波助瀾,過(guò)分重視智 育和升學(xué)率,強(qiáng)化分?jǐn)?shù)的意義與價(jià)值,造成孩子價(jià)值觀、人生觀等教育的缺失, 從而出現(xiàn)低能。殊不知,高考的不等于人生的,考試不等于才 智高能。‚唯分?jǐn)?shù)‛這把尺子只在有效,一旦步入社會(huì),這把尺子不僅失靈, 就連原有的家庭和教育的各種弊端也都會(huì)現(xiàn)出‚原形‛,不僅使他們無(wú)法接受 平凡,無(wú)法腳踏實(shí)地工作,而且也會(huì)使他們?nèi)狈?duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性的正確認(rèn)識(shí), 不知道世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章。
在我看來(lái),要從根本上改變學(xué)生低能現(xiàn)狀,首先,政府需從高考錄取制 度上改變,變一考定終身為考試、推薦、面試相結(jié)合,使教育回歸到注重學(xué)生的 興趣愛(ài)好、品性心智和生存生活上來(lái);其次,大學(xué)生應(yīng)正視現(xiàn)實(shí),正確定位,樹(shù) 立理性擇業(yè)觀,腳踏實(shí)地向理想努力奮進(jìn);再次,教育部門(mén)應(yīng)改良高等教育生態(tài), 調(diào)整招生規(guī)模,切實(shí)教育質(zhì)量,培養(yǎng)適合社會(huì)需要的人才;中學(xué)教育也要擺 脫應(yīng)試教育的桎梏,不再唯分?jǐn)?shù)論英雄,多對(duì)學(xué)生施以情商教育、挫折教育;最 后,家庭應(yīng)引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)觀,把他們培養(yǎng)成為堅(jiān)強(qiáng)、 自信、勇敢的人;社會(huì)大眾要放開(kāi)心態(tài),釋?xiě)?sbquo;狀元情結(jié)‛,去包容這些高考狀元, 為他們創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的社會(huì)土壤。
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(責(zé)任編輯:李明)
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