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《體育與健康學科知識與教學能力》(初級中學)筆試大綱

  (四)教學評價

  1.能夠對學生學習“體育與健康”課程的過程和結果進行評價,考察學生在知識、技能、體質、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展狀況;能夠對運動技能和體質進行評價。

  2.理解教學評價的導向、診斷、反饋和激勵等功能,了解診斷性、過程性和終結性評價的類型,初步掌握定性和定量評價方式與方法,并能夠在“體育與健康”教學中綜合運用,促進學生全面發(fā)展。

  3.了解教學反思的基本策略和方法,能夠對自己的教學過程進行反思,提出改進的思路和措施。

  三、試卷結構

模塊 比例 題型
學科知識與能力 55% 單項選擇題 簡答題
教學設計 16% 單項選擇題 教學設計題
教學實施 20% 單項選擇題 案例分析題
教學評價 9% 單項選擇題 簡答題
合計 100% 單項選擇題:約47% 非選擇題:約53%

  四、題型示例

  1.單項選擇題

  在運動技能形成的泛化階段,教師應該強調動作的哪個環(huán)節(jié)?

  A.次要環(huán)節(jié); B.細節(jié)結構;

  C.主要環(huán)節(jié); D.全部環(huán)節(jié)。

  2.簡答題

  簡述運動營養(yǎng)補充有哪些誤區(qū)。

  3.案例分析題

  小明是某校初二男生,學習成績在班級為中等,平時很喜歡踢足球,但就是不喜歡上體育課。

  問題:

  (1)你認為出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是什么?

  (2)請你提出解決的方案。

  4.教學設計題

  閱讀下列材料,請根據提供的條件,請設計出15分鐘運動技能教學環(huán)節(jié)的教學目標、教法及組織。

  某初中二年級二班共有學生36人,學習內容為跳遠的騰空步動作(新授)?,F(xiàn)有田徑場一個,內有標準沙坑一個、起跳板兩塊。

(責任編輯:李明)

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