《教育知識與能力》（中學(xué)）筆試大綱
(1)1958年我國曾提出過“兩個必須”的教育方針。“兩個必須”是指
A.教育必須為當(dāng)前建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
B.教育必須為階級斗爭服務(wù)，必須與社會活動相結(jié)合
C.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
D.教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，必須與工農(nóng)相結(jié)合
(2)人在心理活動和行為中表現(xiàn)出的穩(wěn)定的動力特點(diǎn)是
A.人格 B.性格 C 能力 D.氣質(zhì)
2.辨析題(判斷正誤，并說明理由)
(1)美育就是指藝術(shù)教育。
(2)負(fù)強(qiáng)化等同于懲罰。
3.簡答題
(1)我國中學(xué)應(yīng)貫徹哪些基本的教學(xué)原則?
(2)如何組織有效的復(fù)習(xí)?
4.材料分析題
(1)閱讀下列材料，運(yùn)用教育與社會發(fā)展相互關(guān)系的有關(guān)理論進(jìn)行簡要評析 。
我國平民教育家晏陽初在20世紀(jì)30年代曾提出過“教育救國”的理論。他認(rèn)為中 國落后的主要原因是因為當(dāng)時農(nóng)民存在貧、愚、弱、私四大病害 ，只要我們的教育工作者、仁人志士深入到廣大農(nóng)村推行相應(yīng)的四種教育，即生計教育、文藝教育、衛(wèi)生教育和公民教育，這樣就可以克服上述四大病害，中國自然 就富強(qiáng)了。但實踐證明，這種設(shè)想只是善良的愿望，并未，正如毛澤東同志所說，“教育救國”，喚來喚去還是一句空話。
(2)閱讀下列材料，回答問題。
李明學(xué)習(xí)非常用功，平時各科成績都還不錯，但每逢大考前他就非常緊張、煩躁、害怕，前一天晚上睡不好覺，第二天進(jìn)入考場頭腦就一片空白，結(jié)果成績總是不理想。老師與同學(xué)都認(rèn)為，李明的考試成績與平時的努力程度不相稱。
問題：
?、龠\(yùn)用情緒相關(guān)知識分析李明同學(xué)面臨的問題。
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（責(zé)任編輯：李明）
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