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知識(shí)解析        在教師招聘考試中，該部分知識(shí)點(diǎn)主要以了解和識(shí)記為主，以單選、判斷的客觀(guān)題及少量簡(jiǎn)答題形式考察，大家需掌握學(xué)前兒童時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展的全部?jī)?nèi)容。

學(xué)前兒童時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展        時(shí)間知覺(jué)即人們對(duì)客觀(guān)現(xiàn)象的延續(xù)性、順序性和速度的反映。由于時(shí)間很抽象，人們?cè)诟兄獣r(shí)常常要借助中介物，如天體的運(yùn)行、人體某些器官的節(jié)律或?qū)ｉT(mén)的計(jì)時(shí)工具。
       【單選題】學(xué)前兒童時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展大大落后于空間知覺(jué)的發(fā)展，其主要原因是(    )。
       A.時(shí)間比較具體 B.時(shí)間比較抽象 C.時(shí)間比較系統(tǒng) D.時(shí)間比較籠統(tǒng)
       解析：B選項(xiàng)為正確答案。由于時(shí)間很抽象，人們?cè)诟兄獣r(shí)常常要借助中介物，如天體的運(yùn)行、人體某些器官的節(jié)律或?qū)ｉT(mén)的記時(shí)工具。因此時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展落后于空間知覺(jué)的發(fā)展。 小班幼兒已經(jīng)具有初步的時(shí)間概念，但往往與他們具體的生活活動(dòng)相聯(lián)系。如"早晨"是起床、上幼兒園的時(shí)候;"下午"是從幼兒園回家的時(shí)候;"晚上"是睡覺(jué)的時(shí)候。而對(duì)于"昨天""今天""明天"等帶有相對(duì)性的時(shí)間概念就難以正確掌握。 中班幼兒會(huì)運(yùn)用"早晨""晚上"等詞語(yǔ)，也可以正確理解"昨天""今天""明天"。但對(duì)于"前天""后天"等較遠(yuǎn)的時(shí)間概念就不是很理解，需要結(jié)合具體的事情去理解。
       例如：教師通知幼兒后天開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，要解釋說(shuō)"后天就是睡了一個(gè)晚上，過(guò)了一天，再睡個(gè)晚上就到了"。 大班幼兒能分清"上午""下午"，開(kāi)始能辨別"前天""后天"，知道星期幾，但對(duì)于更短的或更遠(yuǎn)的時(shí)間概念就很難分清，如"馬上""從前"等。
       【單選題】以下幾組時(shí)間概念中，幼兒難理解的是(     )。
       A.上午、下午 B.白天、晚上 C.今天、明天 D.大前天、大后天
       解析：D選項(xiàng)為正確答案。小班幼兒已經(jīng)能分清早晨、下午、晚上;中班幼兒會(huì)運(yùn)用早晨、晚上等詞語(yǔ)，也可以正確理解"昨天""今天""明天";大班幼兒能分清"上午""下午"，開(kāi)始能辨別"前天""后天"，知道星期幾，但對(duì)于更短的或更遠(yuǎn)的時(shí)間概念就很難分清。大前天、大后天屬于更遠(yuǎn)的時(shí)間概念，幼兒難以理解和掌握。
       只要家長(zhǎng)、教師注意利用天體、人體等一些自然現(xiàn)象的變化及專(zhuān)門(mén)的記時(shí)工具，對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和判斷，是可以幼兒時(shí)間知覺(jué)的準(zhǔn)確性的。 7歲是時(shí)間觀(guān)念發(fā)展的 "質(zhì)變階段"

學(xué)前兒童時(shí)間知覺(jué)的特點(diǎn)        高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程：強(qiáng)、平衡、靈活型——活潑型，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的興奮和抑制過(guò)程都比較強(qiáng)，且二者容易轉(zhuǎn)化。
       1.時(shí)間知覺(jué)的精確性與年齡呈正相關(guān)，即年齡越大，精確性越高 7～8歲是時(shí)間知覺(jué)迅速發(fā)展的時(shí)期。
       2.時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展水平與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)呈正相關(guān) 嬰幼兒往往以自身的作息制度作為時(shí)間定向的依據(jù)。
       3.幼兒對(duì)時(shí)間單元的知覺(jué)和理解有一個(gè)由中間向兩端、由近及遠(yuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)。 大量研究表明，幼兒先能理解的是"天"和"小時(shí)"，然后是"周""月"或"分鐘""秒"等更大或更小的時(shí)間單元。
       4.理解和利用時(shí)間標(biāo)尺(包括計(jì)時(shí)工具)的能力與其年齡呈正相關(guān)。 小孩子常常不能理解計(jì)時(shí)、工具的意義。研究表明，大約到7歲，兒童才開(kāi)始利用時(shí)間標(biāo)尺估計(jì)時(shí)間。
       【單項(xiàng)選擇題】幼兒認(rèn)為下午就是到戶(hù)外玩的時(shí)間，這說(shuō)明幼兒的時(shí)間知覺(jué)(    )。
       A.與具體事物相聯(lián)系 B.與生物鐘相聯(lián)系 C.與季節(jié)變化相聯(lián)系 D.與日夜變化相聯(lián)系
       【答案】B。幼兒時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展與兒童生活經(jīng)驗(yàn)呈正相關(guān)，幼兒往往以自身的作息制度作為施加定向的依據(jù)。
       【判斷題】學(xué)前兒童的時(shí)間知覺(jué)發(fā)展水平較低，7歲前還不容易掌握時(shí)間標(biāo)尺的使用方法。(    )
       【答案】√。解析：小孩子常常不能理解計(jì)時(shí)、工具的意義。研究表明，大約到7歲，兒童才開(kāi)始利用時(shí)間標(biāo)尺估計(jì)時(shí)間。

（責(zé)任編輯：李明）