《思想品德學(xué)科知識與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）筆試大綱
(三)教育教學(xué)理論知識
1.認識思想品德課教學(xué)過程的特點和規(guī)律，領(lǐng)會思想品德教育教學(xué)的基本理念，熟悉思想品德課教學(xué)的組織形式和基本環(huán)節(jié)。
2.運用情境教學(xué)、活動教學(xué)、體驗式教學(xué)、案例教學(xué)、討論式教學(xué)、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)、講授式教學(xué)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與活動體驗，進行自主、合作和探究學(xué)習(xí)。
3.根據(jù)《義務(wù)教育思想品德課程標準(2011年版)》的要求、教材內(nèi)容，結(jié)合生活熱點和學(xué)情，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點和思想教育點。
4.根據(jù)初中學(xué)生認知特點、思想品德形成發(fā)展規(guī)律和教學(xué)實際內(nèi)容選擇教學(xué)方法，規(guī)劃教學(xué)過程，形成教學(xué)方案。
5.依據(jù)教學(xué)方案，合理利用課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，運用恰當?shù)慕虒W(xué)組織形式和教學(xué)方法，激勵和引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動體驗，達成教學(xué)目標。
6.根據(jù)思想品德教學(xué)情境，正確分析和處理思想品德課教學(xué)中的問題。
(四)教育教學(xué)評價理論知識
1.理解思想品德教學(xué)評價的內(nèi)涵、特點和理念;了解評價的基本程序、方式方法。
2.運用教學(xué)評價的激勵、診斷和引導(dǎo)等功能，促進學(xué)生思想品德素養(yǎng)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
3.運用觀察、測驗、成長記錄等方法，采用形成性評價與終結(jié)性評價、定性評價與定量評價相結(jié)合的方式，客觀評價學(xué)生的思想品德學(xué)業(yè)狀況。
4.運用思想品德新課程教學(xué)評價的理念和方法，恰當分析和評價教學(xué)行為，改進教學(xué)。
三 、試卷結(jié)構(gòu)
四、題型示例
1.單項選擇題
(1)商品交換的本質(zhì)是
A.不同使用價值的交換關(guān)系 B.物物交換關(guān)系
C.使用價值與價值的交換關(guān)系 D.商品生產(chǎn)者相互交換勞動的關(guān)系
(2)思想品德課的根本特性是
A.人文性 B.綜合性
C.思想性 D.實踐性
（責任編輯：李明）
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