《生物學科知識與教學能力》(高級中學)筆試大綱
2.簡答題
(1)繪出細胞膜流動鑲嵌模型的結(jié)構(gòu)簡圖,標出主要部分名稱,并描述細胞膜的結(jié)構(gòu)特點。
(2)在進行“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”這一概念的教學中,你認為教學難點是什么?簡要說明如何該教學難點。
3.教學設(shè)計題
閱讀“細胞有絲分裂”的教材內(nèi)容(教材內(nèi)容略),確定這部分教學內(nèi)容的知識目標。
4.材料分析題
閱讀以下材料,回答問題。
植物生長素的發(fā)現(xiàn)
1.引入新課
提前10天左右讓學生利用玉米種子培養(yǎng)幼苗(可用小培養(yǎng)皿,底部鋪浸濕濾紙的方 法)。實驗分2組,一組在完全不透光的盒子中,另一組在一側(cè)開孔的不透光盒子中。上課前選取實驗結(jié)果較明顯的幼苗展示給學生,引導學生觀察實驗現(xiàn)象,并提 出疑問:一側(cè)開孔的盒子中的幼苗彎曲向光生長,為什么?
2.達爾文的向光性實驗
利用多媒體課件依次展示下面的實驗,并引導學生分析。

(責任編輯:李明)
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