農(nóng)信社面試模擬題：中小學(xué)作業(yè)的教育情懷
模擬試題
某小學(xué)開始實施個性化的作業(yè)批改方式，老師通過極具創(chuàng)意、充滿鼓勵和愛意的個性化表情包作業(yè)評語獲得網(wǎng)友和家長的一致點贊。對于老師的這種作業(yè)評語，你怎么看?
【參考答案】
以往，老師的作業(yè)批改方式古板枯燥，更多時候是通過直觀的分?jǐn)?shù)、一“閱”了之等方式來體現(xiàn)。這種評語不僅會讓學(xué)員失去學(xué)習(xí)情緒，掌握不好度則容易產(chǎn)生自負(fù)感或自卑感，同時由于老師對學(xué)生的評語較為單一或者學(xué)生接受不了老師的評價模式，易引發(fā)師生矛盾。
而個性化的表情包評語則是一種以生為本的展現(xiàn)，改變了以往分?jǐn)?shù)評價和等級評價的方式，更關(guān)注學(xué)生的生命個體，體現(xiàn)了老師超前的教育理念、的教師素質(zhì)、深沉的人文情懷和高超的專業(yè)能力，是間接促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的考慮，說明了老師對于教育的熱愛和執(zhí)著，側(cè)面展現(xiàn)出我國教育改革措施的成果以及社會教育行業(yè)對于學(xué)生的關(guān)注。
可以說，該評語體現(xiàn)了教師的教育智慧，在評語時既能照顧到學(xué)生的接受程度，考慮到學(xué)生的心理感受，還能夠通過巧妙的方式表達(dá)出來。如學(xué)生寫的字體太大，老師可以畫一幅漫畫，預(yù)示“你可要控制住自己的洪荒之力了哦”等方式。這種評價沒有批評，更多的是給學(xué)生作出指導(dǎo)。另外，表情包的評價方式符合小學(xué)生的年齡特點，使作業(yè)批改變得有意思有趣味，能夠拉近老師和學(xué)生之間的距離，能夠讓學(xué)生更加認(rèn)真的對待作業(yè)，能夠從小養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范不良學(xué)習(xí)和生活的行為習(xí)慣。當(dāng)然，也能夠讓家長更加理解學(xué)校和老師，尊重老師的做法，加強(qiáng)學(xué)校、家庭和學(xué)生之間的交流，形成良好的氛圍，一定程度減少老師由于家長不理解老師做法辭職的表現(xiàn)。
要想真正的在雙減政策下體現(xiàn)中小學(xué)生的教育情懷，還需做到：
1.上層領(lǐng)域教育改革。切實針對當(dāng)下中小學(xué)生出臺適合老師的教學(xué)機(jī)制方法，也能從教育理論和教育心理學(xué)的角度進(jìn)行教育合理化改革。
2.加強(qiáng)學(xué)校老師的日常培訓(xùn)。號召老師一切從學(xué)生的實際出發(fā)，考慮到當(dāng)下新時代孩子們的性格特點，針對不同班次對不同班任和老師研究出相關(guān)的教育方法，也可以在學(xué)校大力號召和宣傳該種評價方法的日常規(guī)范和做法。
3.加強(qiáng)對于專業(yè)知識的研磨力度，應(yīng)該在熟悉教育理論的同時，能夠通過心理學(xué)相關(guān)知識了解當(dāng)下孩子們的性格特點并針對性作出適合孩子們的教育方法和評價方法，大家的全面發(fā)展，促進(jìn)師生關(guān)系的良性發(fā)展。
（責(zé)任編輯：李明）
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